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融合教育

1、 融合教育是针对孤独症幼儿的一种特殊教育模式。其内涵:接受孤独症幼儿与正常幼儿一起接受教育,通过对孤独症幼儿实施具有特殊辅助的随班保教,把孤独症幼儿的康复教育融入正常幼儿教育环境和教育过程中,以促进孤独症有二社会性的发展和社会功能的改善。
  2、 提高了孤独症儿童的环境适应能力和生活自理能力,启音特殊儿童康复中心提供开放的教育环境,给孤独症儿童接触他人,走进社会创造条件。这样的方式可以改变很多他们固有的不良生活习惯,因为他们必须要独立处理自己的一些事情,提高了孤独症儿童对社会角色的认知。
  3、 融合教育存在着非常好的自我意识教育的机会,在自我物品物品所属权的概念上有较大的发展,如:能从摆放在桌子上的衣服,鞋子,帽子中找出自己的,做完游戏后能找到属于自己的位子。
  4、 培养孤独症儿童关注他人,参照他人,模仿他人是“融合教育”的重要目的,在此方面有较好的进步,如:模仿他人举手答道。
    5、在班级教学活动中,教师的指导语言是一对多, 这就促进了孤独症儿童集体注意力的发展给了孩子运用简 单语言的平台。
    6、融合教育不光要学校付出努力,家庭也是重要的 组成部分,如果双方都能给予孩子和谐的环境,对于孤独 症儿童的成长无疑是很大的帮助,在学校接受教育,在家 也要去巩固学习,尤其针对孤独症儿童的严重的刻板行  为,必须要做到学校和家庭的教育方法相统一。